Archive for diciembre, 2008

Leo

Hola compañeros !!

Os presento a mi pequeño retoño.

leo

Realitysinshow, una acción social diferente

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Os brindo este artículo, a mi parecer interesante. El original en wwwhatsnew

Bajo el nombre de “Reality sin show”, Ayuda en Acción, M80 Radio y TriNa lanzan una campaña de sensibilización en la que se buscan 3 jóvenes españoles que quieran vivir una experiencia única: viajar a San Juan de Lurigancho, Lima, y narrarnos la realidad de los jóvenes peruanos que viven allí.

Desde 1998, Ayuda en Acción trabaja en este distrito marginal de Lima promoviendo actividades que permitan mejorar la calidad de vida de las personas que viven en situación de pobreza y extrema pobreza. Uno de los sectores más afectados por esta situación son los jóvenes que, ante la falta de alternativas, se ven abocados con frecuencia a vincularse a pandillas violentas.

A ellos van dirigidas las actividades del Centro Ocupacional que, con la colaboración de TriNa y M80 Radio, construye Ayuda en Acción, y que ofrece a los jóvenes del barrio formación y recursos para poder acceder a un puesto de trabajo que le permita salir de la delincuencia. Este proyecto dará la oportunidad a 350 personas de formarse a través de cursos de electricidad, carpintería, confección y repostería, y encontrar así una oportunidad de futuro.

Con estos jóvenes convivirán durante 14 días los tres finalistas del “Reality Sin Show” que serán elegidos por un jurado de expertos que valorará las ideas-trabajos recibidos en la Web, www.realitysinshow.com. Durante su estancia en Lima, los jóvenes españoles irán narrando a través de la herramienta que elijan (blog, cámara de fotos o video) el efecto que tiene el Centro Ocupacional.

Los jóvenes que quieran participar pueden enviar sus ideas a través de http://www.realitysinshow.com desde el 11 de diciembre hasta el 19 de enero de 2009.

INMIGRACIÓN Y EDUCACIÓN.

Se ha publicado el Libro Verde de la UE sobre Inmigración y Educación.

Este Libro Verde aborda un importante reto que afrontan actualmente los sistemas educativos y que, aunque no es nuevo, se ha intensificado y extendido en los últimos años: la presencia en los colegios de numerosos niños de origen inmigrante en situación socioeconómica desfavorable.

Debido a la gran afluencia tradicional de nacionales de terceros países a la UE, y la elevada movilidad interna observada en la UE a raíz de las dos últimas ampliaciones, los colegios de algunos Estados miembros registran un repentino y acentuado aumento de estos niños.

En Madrid, la proporción de alumnos inmigrantes se ha multiplicado por diez desde 1991.

La presencia de una cantidad significativa de alumnos inmigrantes tiene consecuencias importantes para los sistemas educativos. Los colegios deben adaptarse a su presencia e integrar sus necesidades particulares en el objetivo tradicional de ofrecer una educación equitativa y de alta calidad. La educación es clave en la preparación de estos alumnos para que se conviertan en ciudadanos integrados, realizados y productivos del país de acogida, lo que significa que la inmigración puede ser positiva tanto para los inmigrantes como para el país de acogida.

Los colegios deben desempeñar un papel destacado en la creación de una sociedad inclusiva, puesto que representan la principal oportunidad para los jóvenes de las comunidades inmigrantes y de acogida de conocerse y respetarse mutuamente.

La inmigración puede ser una experiencia educativa enriquecedora para todos: la diversidad lingüística y cultural puede aportar fabulosos recursos a los colegios. La confrontación con otros puntos de vista y otras perspectivas puede resultar enriquecedora tanto para los estudiantes como para los profesores.

Puede ayudar a profundizar y reforzar las pedagogías, las capacidades y los propios conocimientos.

“EL CONTACTO CON NUEVAS CULTURAS Y LENGUAS MEJORA NUESTRO CAPITAL HUMANO.”

http://eur-lex.europa.eu/LexUriServ